（通讯员 蒋娜 刘菁）“新年纳余庆，佳节号长春。”3月25日下午，邵阳市第十三中学陈述厅内，一场以“古代与现代语文教育差异”为引的对联专题讲座，让学生们沉浸在民间传统文明的共同韵律中。

　　我国楹联学会常务理事学术委员会副主任、湖南省楹联家协会副主席邹宗德经过发掘本乡文明名人业绩、剖析对联历史渊源、互动实践创造等环节，带领学生领会了这一中华民间传统文明的精华。

　　课程伊始，邹宗德以思想家魏源、军事家蔡锷两位邵阳籍历史名人为例，指出二人自幼便被称为神童，一人通晓对偶之学，一人则未深修，体现古代语文教育与近现代语文教育的差异，从而引出对联这一古代语文教育的核心内容。“对联是汉语独有的艺术形式，也是古人启蒙教育的必修课，”邹宗德表明，“它的诞生，与中华文明的哲学和美学密不可分。”

　　讲到对联来源时，邹宗德结合古代阴阳学说，阐释“对立统一”观念，并指出桃符为对联雏形。经过一系列剖析五代后蜀君主孟昶的“新年纳余庆，佳节号长春”这一史上首副春联，生动提醒了历史背景和文明与语言艺术的交错——该联因暗含亡国征兆被称为“签语联”，引发学生阵阵惊叹。

　　此外，东方崇尚对称美的审美传统也被视为对联展开的重要推动力。邹宗德体系讲解了楹联四大规矩：字数持平、含义相关，词性语法结构相同，节奏相应，平仄和谐，并特别强调创造中需躲避“合掌”（上下联同义重复）、“犯重”（不规矩重字）等误区。

　　为协助学生了解古汉语腔调，邹宗德现场演示用邵阳方言吟诵入声字，并解说“平仄替换”“平仄相对”的规矩。学生们在仿照中感触腔调崎岖带来的韵律之美，进一步了解了“仄起平收”的规矩。“方言是古音的活化石，”邹先生表明，“把握平仄才干读懂对联的音乐性。”

　　随后的互动环节将气氛面向高潮。从“一字对”到“三字对”，学生们争相抢答，邹宗德以个人作品作为奖赏。有学生以“风”对“雨”，亦有以“千里马”应“九天鹏”，讲堂笑声与掌声不断。“本来对联这么风趣！”一名参加学生兴奋地说，“感觉自己接触到了古人的才智。”

　　本场专题讲座不只让学生深化了解了对联的艺术价值，更激发了他们对民间传统文明的酷爱。作为邵阳市诗词楹联教育基地，市十三中在楹联文明特征建造的道路上稳步前行，不断拓宽其深度与广度。怀揣着对民间传统文明的酷爱和传承，校园努力打造独具特征的楹联教育品牌，后续将联合语文教师进一步展开多样活动，将文明自傲的种子根植孩子心田，为学生文学素质的提高贡献力量。